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高水平高职院校建设内涵与思路

作者:田雪飞 时间:2021-01-13 来源:节选自《辽宁高职学报》

一、高水平高职院校建设内涵的要求

1.高水平高职院校内涵建设需要具有特色性

高职院校要做到高水平的内涵建设,必须结合地方产业特色,分析自身的优势,找准自己的办学特色,寻找与其他学校之间的差异,找准自身的核心竞争力,开展错位发展。以高水平的管理制度、校园文化和优质资源作为支撑,建成以人才培养质量为核心的一流特色鲜明的高水平高职院校。

2.高水平高职院校内涵建设具有发展性

高水平高职院校建设必须具有发展性,持续保持先进性。高职院校要始终跟随国家发展战略需要,不断提升自身的办学水平,保持适应经济潮流变化的高水平。开展高水平高职院校内涵建设需要设置动态建设目标,根据经济形势的变化不断调整和丰富高水平的内涵,确保其符合时代发展的潮流,动态地保持高职院校的高水平。

二、高水平高职院校建设内涵的内容

1.高水平的特色专业建设

要保持高水平高职院校的特色性,需要打造具有特色的骨干专业,再从骨干专业出发,打造相关专业群,不断优化校内专业结构,让高职院校能够真正办出特色。对于骨干专业的选择应该结合地区经济发展特点,从服务地区经济发展角度出发,不断调整和优化专业结构,打造出能够带动地区经济发展的特色专业。

2.高水平的人才培养模式

高水平的人才培养质量是高水平高职院校建设的基础。建设高水平高职院校就必须对人才培养模式进行改革与优化,完善人才培养质量监控体系,从而全面提高人才培养的质量。

3.高水平的人才质量控制体系

应建立科学的质量监控体系,规范教学管理工作,寻找适合学生特点的人才培养模式,对教学管理和质量管理体系不断创新,做到因材施教。

4.高水平的师资建设和教学团队

必须加大对师资队伍建设的投入,重点培养双师型骨干教师队伍,全面提升教师的专业水平、技能水平、教学水平和创新能力。教学团队的建设应以专业带头人为核心,骨干成员共同组成,团队成员之间必须做到高效协作。

5.高水平的产教融合

高水平高职院校建设需要服务地区主要产业发展,同时深度开展产教融合。可以建立专业指导委员会,成立职教集团等,深度促进学校与企业的融合,让合作企业能够深度参与到高职院校的师资培养、实践实训环节、专业建设、教学改革当中。

三、高水平高职院校建设的思路

1.立德树人,明确办学方向

首先要明确办学方向,坚持立德树人的办学理念。高水平高职院校必须具有良好的教风和学风,培养具有高技能水平和优良品德的人才。必须加强素质教育,将素质教育与专业教育相结合,让学生先学会做人,后学会做事。不仅要重视身体素质教育,更要重视心理素质教育,同时加强专业素质和创新应用素质能力的培养,让学生能够全面发展。

2.打造高水平特色专业,形成高水平专业群

构建核心优势专业群,通过一个专业带动多个专业发展,逐步带动整个学校的高水平专业建设。

3.加强师资队伍建设,打造高水平教学团队

重点投入师资队伍建设,打造高水平的教学团队。对教师的专业能力、教学能力、科研能力、创新能力进行全面培养,通过让教师走进企业、将企业带进学校及成立双师工作室等方式,来提高教师的实践能力。重视专业教学团队建设工作,以专业带头人为核心,构建科学合理的教学梯队,重视对专业带头人、骨干教师的培养,发挥教学团队在人才培养、专业建设、产教融合、社会服务和科学研究等方面的作用。

4.提高专业社会服务能力,提高学校综合影响力

以就业为导向,提高学生的专业技能和创新创业能力;围绕地方产业和经济发展战略,成立名师工作室或双师工作室,提高产学研能力,开展应用型研究,推动社会发展。(节选自《辽宁高职学报》2018年第9期)