职业院校“工匠型”教师的内涵、特征与能力模型 11-25
工匠精神视角下高职“双师型”教师队伍建设路径 10-12
高职院校工匠精神培养之路径 04-06
新时代工匠精神视域下职业教育“三教”改革路径 10-07
“工匠精神”融入高职院校思想政治教育的路径探讨 09-19
“工匠精神”融入高职院校学生职业素养培养研究 09-19
传统文化,“出圈”靠什么? 05-26
弘扬中国传统文化,打造特色职业教育体系 05-26
读古代人文典籍,识中国传统文化——“十三五”职业教 05-26
“出圈”+“回归”,看传统文化如何助力文化强国建设 03-01
中国传统文化之根:敬畏之心 03-01
传统文化,“出圈”靠什么? 03-01
“互联网+”时代高职院校中华优秀传统文化教育创新研 09-19
传承优秀传统文化,增强高职文化自信,培养高素质技能 09-19
高职院校“双师型”教师队伍建设的路径 12-27
职业院校高层次“双师型”教师的培养路径 12-27
职业教育教师教学创新团队的内涵特征 11-22
教师评价改革的关键在于思维转变 11-15
“双师型”教师培养路径:基于圆锥式六维一体核心能力 11-08
“双高计划”下高职院校教师教学创新团队的建设 10-12
“双高计划”背景下的“双师型”教师教学创新团队建设 10-12
打造高水平双师队伍 高质量实施“双高”建设 10-12
1+X证书制度实施的现状分析与改进建议——基于培训评价 12-27
基于现代学徒制试点1+X证书制度的思考 03-09
现代学徒制人才培养模式现状、问题及对策 02-21
中国特色学徒制如何有效实施 01-08
基于现代学徒制的各利益主体权益保障研究 12-10
可堆叠证书实践对“1+X”证书制度实施的启示 12-10
高职院校“岗课赛证”综合育人的路径探索 2021-11-20
高职专业群评价的联动协同机制 2021-11-17
提质培优创特色 增值赋能谱新篇 2021-09-18
高职院校教学质量的提升路径 2021-09-08
高职院校课程思政现存问题及三维突破路径 2021-09-05
“思政元素”融入课堂教学的思考与探索 2021-05-25
混合所有制产业学院的建设路径 2021-12-20
教育信息化2.0时代产教融合课程创新的实施路径 2021-11-25
德国“学习工厂”对我国职业教育产教融合的启示 2021-11-25
高职院校“产教融合、校企共育”人才培养机制的优 2021-11-25
高职地方特色产业学院建设的着力点 2021-09-25
产教融合的学理释义:基于教育、经济和社会的视角 2021-09-21
新形势下高职院校校企双主体人才培养模式探究 11-23
校企深度合作“全人培育”的实施路径 11-05
新时代职业教育校企协同育人的价值意蕴与实施路径 11-02
职业教育“政校行企”协同育人标准体系建设 09-06
依托职教集团构建校企合作创新长效机制 09-02
职业院校推进1+X证书制度试点工作的策略 04-10